Con el uso de la nueva Tecnología de
Información y comunicación, suponemos que los alumnos tienen la capacidad de
adaptarse a las exigencias de un sistema de aprendizaje nuevo.
En estos nuevos ambientes de aprendizaje lo
fundamental no son las nuevas tecnologías, que juegan un papel importante,
sino, el adecuarnos a todos los diferentes elementos, ventajas y funciones del
proceso, teniendo bien claro el papel que desempeña cada uno y la relación que
deben mantener por un beneficio común.
El alumno se vuelve el personaje principal, y
se responsabiliza de su propio aprendizaje, asume un papel activo.
Es indispensable establecer directrices claras
sobre la profesionalización de los docentes en la educación superior, que tiene
como obligación ocuparse sobre todo, hoy en día, de enseñar a sus alumnos a
aprender y a tomar iniciativas. (UNESCO, 1990)
Los cambios más significativos en los docentes
se van a producir en las siguientes grandes dimensiones: (a) Consultor y
facilitadores de información; (b) diseñador de medios; (c) moderadores y
tutores virtuales; (d) evaluadores continuos y asesores; (e) orientadores y (f)
administradores del sistema. (Cabero, 2000)
La apertura de un nuevo sistema de
aprendizaje, da la posibilidad de implementar nuevas propuestas en el sistema
educativo.
El uso de la tecnología en la actualidad es
algo que forma parte de la vida diaria, dentro de la educación ha tenido un
crecimiento acelerado convirtiéndose en una poderosa herramienta dentro del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
La
Tecnología ha venido a satisfacer y cubrir las necesidades para desarrollar las
habilidades y destrezas que se requieren; las bondades que nos brinda son
numerosas y hoy en día lo importante es tener en cuenta que todos y cada uno de
los que estamos inmersos dentro del sistema educativo tenemos que tener como
principal objetivo estar a la vanguardia en todo lo que ha tecnología se
refiere y verla como una aliada en nuestro quehacer docente, además de
aprovechar todas y cada una de las oportunidades de progreso que nos brinda.
Como lo hemos visto en este módulo, la
educación está experimentando una serie de cambios brindando beneficios a
docentes y alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el marco de las
Nuevas Tecnologías de Información.
El alumno es quien debe llevar la batuta para
lograr su autoconocimiento y el docente como tutor/asesor debe ir a la par marcando la pauta de los avances por medio de
retroalimentación y evaluaciones. Por último es importante señalar que el
alumno se apoya en los materiales didácticos realizados por el docente y
también por los que encuentra en la red, desarrollando sus habilidades de
investigación, discernimiento, y comunicación.
Bibliografía
CABERO,
J. (2000): Las nuevas tecnologías de la
información y comunicación: aportaciones a la enseñanza. En Cabero, J.
(editor). Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación. Madrid: Síntesis.
CNCI Virtual. (2013). Aplicaciones
de la tecnología educativa en la formación docente. Obtenido de Tecnología
e innovación en la educación: https://cnci.blackboard.com/bbcswebdav/courses/MCNCIContenidos/Contenido/Tecnologiaeinovacioneduca/index.html?target=blank
Pensamiento
inaginactivo. 100 Herramientas digitales para profesores y alumnos. (Julio 16,
2013)
UNESCO,
(1998). Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación. Informe Mundial sobre la Educación 1998. París.
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